수학을 전문으로 하는 중등 교육 학사

지난 20년 동안 멕시코와 세계의 다른 많은 국가에서 수학 교육에 대한 연구는 다양한 교육 수준, 특히 기초 교육에서 커리큘럼을 개선하는 데 유용한 지식의 상당량을 보고했습니다.

현재 멕시코에서 기초 교육의 마지막 단계로 간주되는 중등학교는 학생들이 지식을 습득하고 기술을 개발할 수 있는 특권적인 공간이기 때문에 학습 계획 및 프로그램에서 수학의 교수, 학습 및 학습을 중요한 위치로 지정합니다. , 다양한 종류의 문제를 해결하고 독립적으로 계속 학습할 수 있는 태도를 기릅니다.

기초 수학을 공부하는 근본적인 목적은 수학 개념을 의미로 채워 문제 해결에 유연하고 적절하게 사용할 수 있도록 하는 것입니다. 기술을 암기하고 기계적 방식으로 적용하는 것은 그 비효율성을 보여 주었고 조금씩 반영, 창의적 탐색, 점점 더 효과적인 절차의 채택에 자리를 내주었습니다.

중등교육에서 수학을 공부하는 근본적인 목적을 달성하기 위해서는 교수법 과정에 개입하는 세 가지 기본 요소인 교사, 학생, 학습 활동의 역할을 재정립할 필요가 있다. 교훈적 과정이나 학습 과정에 대해 이야기할 때, 학생, 교사, 학습 활동 사이에 확립된 상호작용을 언급합니다. 후자는 교사가 이용할 수 있는 지원 자료에 나타나는 상황이나 문제이며, 공교육부에서 제공한 자료와 상업 텍스트 모두입니다. 이상에서 중등교육학사 학위과정의 수정 필요성이 도출되었으며,